発表の準備に時間がかかりすぎてもったいない! 授業をしていて、こんな風に思ったことはありませんか? 指名した子どもが黒板に式や考え方を書いている時間は、ほかの子どもにとっては暇な時間になってしまいますよね。気が付いたら教室がざわざわして、書き終わった ...
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コロナ禍で対話活動を実現する方法~ブレイクアウトルームの活用~
コロナ禍でも、対話したい!今は昔、教育業界で流行したワードがありました。教員ならだれでも知ってるあの言葉! 主体的で対話的な深い学び京都大学の松下佳代のアクティブラーニングから始まり、校種問わず大賑わい。筆者も勉強し、実践していた思い出があります。「主体 ...
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